「河好如初設計工作坊」參加學生的話 (下)

透過設計思考，看見改變的起點。一起來聽聽「河好如初 設計工作坊」參與學生的真實分享：

大同大學電機系 張竣翔：

這次會來參加這個活動，其實是跟朋友一起報名的，因為苗圃教練李懿純老師是我們以前的國文老師，所以就來看看、也當作學習的機會。老實說，我過去對河川或永續議題接觸得比較少，平常也不太會特別去關注，但參加之後，我覺得整體安排還不錯，內容滿充實的。

在課程裡面，我印象最深的是「Game AI」。我以前上過相關內容，所以覺得這一段很實用，能把一些概念用比較清楚的方式整理起來。一開始的導覽也很有收穫，像東大溪的走讀就讓我第一次比較完整地看見周遭環境的樣子。

最讓我難忘的是去看地下礫間淨水廠，因為味道滿重的，所以印象特別深，也讓我更有感覺：原來城市生活背後有很多基礎設施在支撐，只是平常我們不太會注意到。

問我之後會不會想做跟河流相關的事，我覺得可能會，但不一定只局限在河川，也可能是一些生態問題。這次我們組提出的方案是「豬糞沼氣發電」，主要是針對北港溪的豬糞排放問題去解決。不過我也覺得，如果只靠我們學生自己，要落實可能有點難，還是需要老師或民間團體一起投入，才比較可行。整體來說，這次活動讓我覺得很充實。

台中二中 黃若寧:

我目前擔任「高中生的循環經濟」團隊的執行長，我一直都很喜歡環境議題，也會主動去接觸永續相關的比賽、論壇，我參加過亞太循環經濟論壇。我覺得高中是一個探索的階段，所以我希望能透過不同方式去理解「愛護環境」到底可以怎麼做、又能做到什麼程度。

這次會來參加「河好如初」的活動，是因為河流議題是我平常比較少接觸的領域。我們團隊過去比較多做淨灘、淨街這類行動，但因為垃圾量真的太大，所以我們通常以撿菸蒂為主、撿垃圾為輔。我一直覺得，喜歡土地不是只有想法，而是要真的走出去做一些事情，做了才會看見問題，也才知道自己還能補上什麼。

我是在滑到活動廣告、加上朋友也有傳給我，看到就報名了。我覺得活動很有趣，因為除了有教授上課，也有實際去勘查河川，讓我更具體理解河流跟生活的關係。

我分組課程時也聽了荒野保護協會謝國發老師的分享，除了學到怎麼關懷河川，老師也很鼓勵我們提問交流，甚至教我們如何跟其他NGO或企業談合作、建立連結、取得資源。這些「如何把行動做下去」的方法，對我們這種學生團隊來說特別重要。

未來如果念大學，我不一定會走河川工程路線，比較想往社會教育或農業經濟發展，但我希望不管在哪個領域，都能把永續的行動繼續做下去。

雲科大財務金融研究所 蕭英傑:

我會來參加這次活動，跟我大學唸勤益科大化學材料系的背景有關，當時系上課程很專業，但少有機會跟不同領域的人交流，所以我寒暑假常去參加各種活動，想訓練自己溝通、聽不同觀點，也避免只局限在自己的科系，遇到跨領域問題時不會排斥，甚至能找到不同科系的朋友一起討論解方。

我現在唸的是財金，但財金本來就需要關注很多產業議題，像近年綠色債券、永續金融、ESG投資都跟環境高度相關，所以我也想從「河川與永續」這個比較陌生的角度切入，拓展自己的視野。

這兩天一夜讓我印象很深的，是有些課程內容其實跟我以前工作經驗連得起來。我是工作兩年後才考研究所，之前在做環保相關、處理廢水與材料的公司上班，所以聽到水處理、過濾等內容時，我會比較能理解他們在做什麼，也更容易把概念抓住。

雖然這次分組方案不完全是從我的工作延伸，但我在提想法和討論時，因為參加活動的經驗比較多，也比較能快速切入重點，幫忙整理大家的優缺點。

我很驚訝看到很多年輕同學都很有想法，甚至有一位高中生直接給我們建議，幫我們把「痛點」跟「問題」拆解清楚，讓討論更聚焦。未來研究所畢業後，我應該會走財經領域，偏研究工作，可能不會直接做環境工程，但我會用產業分析的角度持續關注綠色金融與ESG，從另一種方式參與永續。

大同大學電機系 王浚諺：

這次會來參加活動，是因為大一修過一門「社會設計」課，老師教我們用系統化的方法找出問題的核心，再一步一步拆解、設計解方。那堂課對我最大的幫助，不是最後做出什麼成果，而是學到一套很實用的討論流程，讓小組在面對不同題目時，都能有一個固定的思考框架。

這次同樣要用設計思考來談河川整治，剛好可以把那套邏輯拿來實踐，而且對我們來說，平常都在唸電路、做技術，能接觸跨領域議題也很新鮮，多學一點對未來一定有幫助。

我以前對河流的印象就是淡水河，小時候常去淡水老街玩，覺得垃圾很多。家人說那邊魚很多、生態好，但我後來才知道「魚多不一定是好事」，可能只是某些耐髒的魚過度繁殖，反而代表河川生態失衡。所以我們這組就把題目設定成「降低強勢吳郭魚的數量」，希望透過試驗與觀測水質、原生魚苗和原生水草的恢復狀況，去驗證河川環境是否真的改善。

兩天的活動我覺得流程很清楚，先讓我們看到問題，再看別人怎麼解決，最後換我們提出方案。我也看到其他組很有效率，像用便利貼把利弊、利害關係人都貼出來，讓方向一目瞭然，很值得學習。唯一比較需要改善的是睡覺空間，人多教室小，打地鋪其實不太好睡。不過整體來說我覺得很值得參加，也會推薦給朋友。

臺南大學生態系 張家欣：

會來參加這個活動，是因為和我所學相關，也能提升我的就業能力。因為我們將來很可能會到生態顧問公司工作，或參與各種計畫案，需要學會怎麼撰寫企劃書、提出可行方案，去協助政府、研究單位或企業做生態調查、環境改善與河川整治。河川本來就是生態系統很重要的一部分，所以我覺得這個活動對我來說很實用。

會知道這個活動，是因為系上老師去年五月就介紹過，剛好這次辦在寒假，時間比較充裕，我就把握機會報名。雖然活動強度滿高的，我們討論到凌晨三點，但我覺得很值得。因為這不只是學習保育或流域議題的知識，更重要的是訓練我們「把想法變成計畫」的能力。這些能力其實不只用在環境領域，未來進到任何企業都會用到。

我過去也有關注二仁溪的治理問題，系上老師也常帶我們看流域新聞。我們學校也有流域生態保育研究中心，一直在處理很多流域生態議題，讓我更確定這是我想投入的方向。

如果要我選一條溪去解決問題，我會先從臺南的曾文溪開始，因為離我比較近、也比較能長期投入。我覺得曾文溪目前最需要處理的是水庫淤積問題。至於解決方式，我想可以結合企業ESG，透過企業出資、認養土地或提供資源，再交由專業團隊執行治理，讓改善更有延續性。整體來說，這個活動對我幫助很大，我也會推薦同學之後可報名參加。

嘉義大學園藝系 樂恩如：

我對河川與永續相關議題很有興趣，會知道這個活動，是因為有學姊推薦，她是在嘉義大學官網看到訊息後轉傳給我。

這兩天的感覺就是「很充實」，以前參加活動，常是聽完就過了，回去很容易忘記；但這次不一樣，我們學到的內容幾乎都要立刻在現場使用，像是討論、拆解問題、整理想法，甚至要把方案做出來，所以技能的記憶點變得很深。

我也覺得小組討論互動性高，雖然偶爾會有小摩擦，但也是合作過程中很真實的一部分。我們組遇到的困難反而是大家比較沉默、不太敢表達意見，所以我們就要想辦法把話題拉出來，找到一個大家願意一起討論、也能做出成果的議題。

老師們的分享也讓我印象很深刻，他們會直接點出問題核心，讓我們快速修正架構，不會一直卡在不重要的細節。我們一路討論到凌晨三點半才睡，真的很累，卻很有成就感。

我以前就有關心河川議題，我家在桃園，很在意龍潭大池的污染問題。我希望未來可以透過宣導、成立志工隊，搭配清潔隊巡查，也可以跟里長合作，讓更多居民一同維護環境。這次學到的設計思考方法，也讓我更清楚怎麼建立思考流程，先抓住大目標，再一步步找出可行的解決方案。

台南大學 鍾心慈：

我本身是生態系，看到「河好如初」網站訊息後，因為對河川保育已有基礎認識，便積極報名參加。

活動中最深刻的體驗是走讀東海大學的東大溪，相比台南大學附近福安坑溪因都市開發改為地下暗流，東大溪仍有部分溪段在陸地上流淌，展現了都市與溪流共存的可能性。

由於自己所學的專業與活動主題高度契合，我比較能快速吸收課程理論並理解議題，也能迅速產生提案想法，但也發現針對簡報核心內容的口說訓練仍需多加練習。

東海大學工業設計學系 黃師彥：

我是受到老師的鼓勵而鼓起勇氣參加，參加後，發現跟來自不同背景的高中生、大學生，以及各領域的老師來指導，讓我不是只侷限於工業設計的圈子，也吸收到更多不同觀點。

兩天的活動非常充實，很多同學討論到晚上甚至凌晨才休息。這段經歷喚醒了我對環境保護的意識，也讓我對河川相關議題有更深的理解。

雖然人人的想法不同，但我們仍能一起激盪出最有創意、最可行的點子，也提升了我團隊合作和問題解決的能力。

東海大學工業設計系 鄭貴中：

在老師和同學的鼓勵下，原本還有些猶豫的我參加活動後覺得非常棒！因為團隊通決定討論到有一定進展才能休息，所以到凌晨一、兩點才結束。

最困難的部分是，每個人都有很多好點子，但最後要選哪一個落實並不容易。這時候，苗圃教練就扮演了關鍵角色，幫助團隊整理問題、彙整方向，讓討論順利推進。

主辦方準備得非常周到，幾乎面面俱到。唯一的小建議是，希望鹹蛋黃酥能多放一點，另外布朗尼也很好吃，因為討論時常常需要「燒腦」，甜點非常加分。

東海大學工業設計系 謝爾杰：

這次活動對我的收穫非常大，因為與自己平常的專業產品設計不同，通常設計師不需要考慮這麼多面向，但活動要求在兩天內提出一個完整的方案或產品概念，這讓我的思考能力快速提升。

我想對同學說：大家真的很棒！老師的建議也非常有幫助，尤其是當大家的點子很零散時，老師只需一句話，就能讓團隊瞬間抓到重點，十分受用。

不過，時間蠻緊迫的，要在兩天內完成一個自己滿意、完整的作品並不容易，因此最後呈現的模型比較像概念框架的草模，而不是完整的系統方案。如果要做到完整的系統設計，可能至少需要四天左右的時間。