「河好如初 設計思考工作坊」參加學生的話 (上)
透過設計思考，看見改變的起點。
一起來聽聽「河好如初 設計思考工作坊」參與學生的真實分享：
台東均一實驗高級中學 施沛心：
這次會來參加活動，是因為媽媽告訴我。媽媽是高師大的老師，看到相關資訊後鼓勵我來參與。
我從小三、小四開始就參加荒野保護協會的河溪小組，曾進行河川調查、紀錄與工程評估，過去接觸河川時，看到許多人工水泥構造物，讓河川變得破碎又單一，連人都爬不上去的攔砂壩，魚怎麼可能通過？
對這次河川活動主題很有興趣，讓我學到如何更有系統地發想與思考，分組討論時氣氛熱烈，有許多不同觀點，在目標明確後，題目方向變得更清楚，非常有收穫。
中科實驗高中 姚得樂：
我目前就讀台中中科實驗高中，因生物老師推薦報名參加活動。
設計思考對我而言是一個全新的體驗，從零開始設計產品，邊做邊學，不斷發現問題並解決問題。
我最大的收穫是心態上的成長：在有限時間內規劃方案、需懂得取捨、也要審慎決策。最重要的不是「打掉重來」，而是放下固執的想法，不斷迭代，才能做出最佳成果。除了在自己團隊設計遊戲 App，我也四處觀察其他團隊，必要時予以協助。
東海大學 吳俊憲：
上次在黑客松大賽獲得第一名，因為老師鼓勵，所以這次也報名參加。
這次比賽最大的不同在於隊伍是隨機分配，分配到的隊友各有特色，有的比較強勢，有的則想法多元，坦白說，最初討論時意見分歧是最大的挑戰，花很多時間磨合。不過達成一致目標後，便能快速分工，合作順暢，自己最大的收穫是學會跟隨團隊。
逢甲大學 廖珮晴：
我是愛水社社長廖珮晴，和社團的幾位社員一起報名參加活動，我覺得設計思考工作坊超有趣，能把平時在學校學到的知識用到真實情境，不再只是紙上談兵。
團隊氛圍很好，大家都很熱情積極。我覺得最困難的是分析利害關係人，因為之前沒接觸過這部分。不過兩天一夜的時間稍微有點趕，如果工作坊能把時間再拉長一點會更完美。
勤益科技大學 郭安欣：
我是自己報名參加這次競賽，除了看到活動公告及吸引人的獎金外，也希望透過比賽認識來自不同大學的同學，交流經驗。
團隊合作的過程既新鮮又有趣，最大的挑戰是找不到明確的客群，不確定誰最需要這項服務，這成了團隊必須解決的核心問題。
這次活動最大的收穫是學會從問題源頭出發，從不同角度思考解決方案，也提升了分析與協作能力。
嶺東科技大學僑生 黃威瀚：
我來自馬來西亞，主修設計與創意，雖然水資源與生態並非我的專業，但透過跨領域的學習探索，未來也將水與自然元素以及新知融入設計創作中。
這次活動對我而言是一段非常棒的體驗，學會了如何在網頁與介面設計中吸引使用者，也掌握到視覺傳達與創意呈現的技巧。
雖然程式設計和 AI 領域對我來說完全陌生，但我樂於接受挑戰，嘗試學習新技能。除此之外，我還與來自不同學校、不同科系的同學交流，並有機會向學長姐與老師請教學習，收穫滿滿。
勤益科技大學 陳煌震：
我是大四生主修機械工程，因對能源相關課程有興趣，看到學校公告後報名參加這次活動。原本想邀請朋友一同參加，但因名額有限，朋友未能報上。
這次活動讓我了解到平時不太注意的河川污染問題，也反思日常生活中對環境造成的影響，例如一次性餐具和塑膠袋，這些看似微小的行為其實對環境傷害很大。
活動期間，我與隊友討論至深夜，有人因疲累先休息，我則堅持到凌晨，隔天早起繼續趕工。這次經驗不僅增進了我對環境議題的理解，也更加深了對環境保護的重視與實踐。
高雄科技大學 陳佩宜：
我的主修是觀光系，這次活動讓我對團隊討論和協作有了深刻體驗。印象最深的是海報設計的討論，隊友意見與我不同，最初氣氛僵硬，但大家仍能圍繞目標討論，最後成功協調。
這次經驗對未來的溝通、簡報能力及跨領域合作都有很大幫助。我在活動中選修的是「設計思考」課程，更清楚從問題發想到解決方案，再到成果修正的完整流程。
宜蘭大學 黃鍇棋：
我是大四生，主修農業背景相關，平時就關注環境教育與水利議題。這場設計思考活動不同於傳統教育，能激發創新思維，解決日常生活中的問題。兩天活動非常充實，不僅學到專業知識，也體驗到不同的合作模式。
我所在小組採取穩紮穩打的方式進行專案，每位成員思維各異，最大的挑戰是收斂想法。小組討論非常投入，討論到凌晨三點，最終仍完成專案，十分不易。從活動中學到 IoT 的概念，覺得很實用，鼓勵同學都來參加勇於挑戰自我，走出舒適圈。
彰化師範大學 林庭妘：
我是英語系的林庭妘，這次與多位理工背景的組員合作，發現他們在模型與設計上極具專業，成了我學習的榜樣。選修課中，老師以心理學的角度切入 App 設計與 UI/UX 教學，讓我這個文科生也能輕鬆理解，並對理科知識生出興趣。
為了專題報告，小組熬夜至凌晨三、四點才完成模型與簡報，我自己也是凌晨三點才入睡。最終榮獲第一，感到欣慰，也對半年後的決選充滿期待。
活動中，認識了來自其他學校、同樣對永續議題懷抱熱忱的同學，這段經歷讓我滿心感動，也留下了豐富的學習印記。
