【大學USR】臺灣經驗・非洲實踐——長榮大學的跨國根與芽行動

長榮大學長期投入心力整治在地二仁溪經驗而讓珍古德博士看見臺灣，與本校合作開辦「環境教育國際實驗學院」，於2017年成立永續發展國際學士學位學程（International Program of Sustainable Development, IPSD），是大學社會責任連結教育之創新發展。IPSD學程鼓勵多數來自開發中國家的青年來到臺灣，學習臺灣經驗，嘗試將環境教育、永續發展概念連結到對開發中國家的環境改善。IPSD學生在學習過程中積極投入USR計畫，透過實作行動課程、文化分享、環境教育等活動融入在地社區生活。本計畫基於IPSD辦學至第六屆之穩定，並實踐國際連結，突破疫情限制，於USR計畫第二期之第3年，前往非洲坦尚尼亞與蒲隆地兩國，進行非洲實踐之旅，與當地學術機構、珍古德協會及根與芽計畫交流互動。IPSD學生並透過社區、學校工作坊，將臺灣經驗於非洲實踐，開展更多量能，發揮國際影響力。

USR計畫的下一哩路：促進國際交流

珍古德協會是國際型的教育及保育非政府組織，在各國設立分會或根與芽辦公室。秉持着珍古德博士的理念：「每一個人都是重要的一份子，每一個人都可以造成改變」，持續推動全球性的根與芽計畫，引動年輕人以行動關注動物、社區及環境問題。

非洲實踐之旅的主要目的之一在拜訪各地珍古德協會，以了解本校在IPSD教育成效，也實際觀察、討論及界定在非洲實踐的工作重點。走過坦尚尼亞阿魯沙（Arusha）、三蘭港（Dar es Salaam）及基戈馬（Kigoma）再到蒲隆地的Nyanza-lac。珍古德協會坦尚尼亞北部地區的計畫負責人Erasto向團隊介紹即將於明年落成的珍古德博物館，館內將成立互動教室，他也邀請本校師長提供線上講座，分享環境教育課程。位於三蘭港的總部，由執行總監Frederick介紹協會的各項執行計畫他提及由於長榮大學與臺灣珍古德協會提供獎學金，讓來自非洲與世界其他地區的根與芽計畫學生得以前往臺灣接受高等教育，對此珍古德博士相當感謝。五年前學生於協會總部道別，今年帶著學習成果歸來，相當動人，也共同見證教育的力量。

拜訪過程，協會也安排團隊前往阿魯沙的Moshono中學，由根與芽社團學生介紹在學校與社區執行的植樹計畫。而基戈馬（Kigoma）珍古德協會則安排本團隊於Bubango中學校園內種下樹苗，象徵雙方在跨國環境教育議題上的深耕與生根。

為促進國際學術之合作，計畫團隊前往「坦格魯社區發展學院」（Tengeru Institute of Community Development），向院方介紹本校長期發展環境教育以及力行大學社會責任的成果。學院校長George博士全程接待並提及Tengeru為坦尚尼亞歷史最悠久的社區發展學院，關心社區，解決社區問題是學院任務，與USR的精神不謀而合。因此，本計畫與學院以及珍古德協會阿魯沙區域（JGI-Arusha）簽訂合作備忘錄，未來三方將在環境教育、學術交流、性別平等以及社區工作等議題建立合作關係。

為促進國際學術之合作，計畫團隊前往「坦格魯社區發展學院」（Tengeru Institute of Community Development），向院方介紹本校長期發展環境教育以及力行大學社會責任的成果。學院校長George博士全程接待並提及Tengeru為坦尚尼亞歷史最悠久的社區發展學院，關心社區，解決社區問題是學院任務，與USR的精神不謀而合。因此，本計畫與學院以及珍古德協會阿魯沙區域（JGI-Arusha）簽訂合作備忘錄，未來三方將在環境教育、學術交流、性別平等以及社區工作等議題建立合作關係。

實踐根與芽行動Ⅰ：水質監測工作坊

非洲實踐之旅亦促成另一項主要目標，讓學生將臺灣所學於非洲實踐。透過USR計畫返鄉回饋，學生自主規劃及聯繫工作坊各項細節，除了帶給家鄉民眾環保意識及解決社會問題外；同時也為當地學子樹立榜樣，理解教育能改變自己，改變家庭甚至社區與國家。

水質檢測工作坊，由IPSD的第1屆畢業生內森Nathan擔任講師，地點選在內森從小生活的社區學校，於Bubango中學、其母校Bubango小學，及附近的Mungonya小學進行。其母校校長表示相當開心且驕傲看到畢業生能夠學成歸國，回到家鄉奉獻所學，相信能夠激勵小朋友們認真求學，將來有機會像內森學長一樣出國深造，改變世界。

如同流經本校的二仁溪一樣，此地的兩條河流也飽受農業汙染，並間接影響基戈馬人民賴以維生的坦噶尼喀湖（Lake Tanganyika）。為此，USR辦公室從臺灣帶來水質檢測包，帶領師生檢測水質酸鹼度、溶氧度、濁度與溫度等數值。讓師生們了解每日的生活用水概況，升起保護水質的意識，激發環境保護的行動。

實踐根與芽行動Ⅱ：空氣汙染監測工作坊

來自坦尚尼亞，目前就讀本校安全衛生科學碩士班的第一屆IPSD畢業生Simon，以及於臺灣求學期間透過學校及各方支持，完成南極探險之旅的IPSD學生Nickson，聯合坦尚尼亞與臺灣的珍古德協會，於坦尚尼亞的阿魯沙文化遺產中心（Arusha Cultural Heritage Center），舉辦空氣汙染監測工作坊，分享空氣品質監測方法以及傳遞空氣汙染對於南極冰層融化所產生的影響。工作坊後，產生擴散效益，東非最優質的《公民雜誌》（★CITIZEN Magazine★）以斗大的標題報導，位於坦尚尼亞Dar es Salaam的法國大使館亦邀請Simon參加氣候變遷會議。Simon也接受在地兩家媒體的採訪報導，分享空氣汙染及氣候變遷行動計畫，更感謝臺灣及長榮大學協助學生提升生活及學習。

實踐根與芽行動Ⅲ：Care方案工作坊

Care方案以環境永續及關懷為出發，以實踐友善地球、女性力量及照顧健康為理念，實踐聯合國永續發展目標SDGs第5項，為性別平權，為培育人才而努力。

活動緣起於2020年IPSD學生Benica於長榮大學校園及社區推廣「世界經期日」，推動布衛生棉工作坊。Benica在坦尚尼亞參與珍古德博士所推動的「根與芽」（Roots & Shoots）行動中所建立的「以身為女性為榮」（Pride of Being a Girl計畫，開始為促進女性權益努力，來到臺灣後亦然。透過活動讓臺灣學生打開世界觀，認識「月經貧窮」（Period Poverty）議題，有些國家的女性無法負擔生理用品，無法自由移動因而影響受教權，對生理及心理產生負面影響。

非洲實踐之旅在三蘭港的Jangwani女子中學辦理Care計畫及布衛生棉工作坊，Benica亦代表本計畫與當地組織合作，於阿魯沙（Arusha）Lenjani村莊的Cornerstone中學進行工作坊，也與坦尚尼亞根與芽行動志工Habiba進行外展到學生家戶拜訪，實踐社會工作精神，將關懷送至偏遠部落。Benica提及為了接觸村莊裡的女孩們，在黃土路上走了7公里的路程，只為讓女孩們建立起更多的正向月經觀念，辛苦但很值得。

Care計畫另有來自史瓦帝尼的IPSD學生Sindy，以線上方式進行關懷行動，與當地的組織共同合作。成功促成當地團隊負責人Neliso和隊友們參訪位於Oshoek的Sasho建築公司。向男性傳達月經知識以及善待包容女性的理念，讓Care計畫的推動不僅於女性，加入男性的力量一起支持性別平權與共好。

Care計畫截至目前，學生自主發掘家鄉問題並實踐行動方案，連結在地志工，共進行21場工作坊，與數個當地組織合作，觸及1200多人，建立當地正向的月經知識與態度，嘗試解決「月經汙名」及「月經貧窮」之社會議題。

教育如同播下種子的歷程，等待種子開花結果，綻放希望。教育部USR計畫五年有成，歷經春耕、夏耘、秋頌、冬釀而致百花齊放，充滿生機。感謝教育部，讓臺灣經驗於非洲實踐，提供前進非洲實踐新階段的開始，根與芽行動從在地到國際，Together we can. All make a difference.

本文出自《教育部大學社會責任推動中心》
文章原文:臺灣經驗・非洲實踐──長榮大學的跨國根與芽行動
作者：長榮大學「臺灣經驗・非洲實踐──長榮大學的跨國根與芽行動」計畫團隊