第三屆「設計思考工作坊」參加學生的話（二）

黃俊瑋（東華大學 自然資源與環境學系三年級）

家人之前看到相關報導，推薦我來參加。我本身也對環境議題很有興趣，所以就報名了。這次東華大學有好幾位同學參加，我們都是來到活動現場之後才認識的。

這兩天最大的感受就是一直在進行腦力激盪。透過和不同背景的組員討論，大家不斷交換想法，激發出很多新的創意，讓我收穫很多。我們主要討論的是，如何把河川清除上來的植物廢棄物重新利用，製成肥料，或進一步加工成可以改善環境、甚至具有淨化水質功能的材料。希望透過資源再利用，讓原本的廢棄物變成對環境有幫助的資源。

每個組員都會提自己的想法，一起討論、整合，我覺得這樣的合作方式很好，每個人的意見都被聽見，甚至有機會被採納。我們也一直持續調整，希望把想法完整呈現出來。

米禾（淡江中學高一）

這個活動很好玩，我負責去聽上一屆決選的成果分享，看到大家提出許多不同的河川議題和解決方案，覺得很有趣，也讓我了解到大家都是希望能為河川盡一份心力。

印象深刻的是，組員之中有大學生，和他們一起討論時，接觸到許多高中生平常較少了解的經驗與思考方式。像是如何進行專題研究、如何規劃完整的提案架構，以及如何蒐集與整理資料等。他們也分享許多實用的網站和學習資源，讓我獲得不少新的知識與啟發。

跨校、跨年齡的交流，讓我體會到，解決環境問題並不是靠一個人的力量，而是需要集結不同專長與觀點，共同找出更好的答案。未來無論提案成果如何，我相信這段學習與合作的過程，都將成為我非常珍貴的經驗，也讓我更有信心持續關注環境議題，為守護河川盡一份心力。

陳宇霈（新竹高中）

我今年高中畢業，即將升大學。在高中自主學習時，我研究的是阿富汗缺水議題。當時一直在思考，究竟要怎麼突破現況，改善水質、優化水資源分配，進而改善人們的生活。這次參加設計思考工作坊，對我最大的收穫，不只是學會一套方法，而是改變了我看待問題的方式。有一句話讓我印象特別深刻：「解決問題，通常不是找到唯一解，而是找到最佳解。」

以前總希望提出一個能解決問題的點子，比較少思考，真正好的解決方案，不只是有創意，更必須兼顧可行性、成本、時間，以及使用者需求。在工作坊中，由於時間有限，每個團隊都必須快速討論、反覆激盪，找出最值得投入的方向，再思考如何運用現有資源，以最有效率的方法解決真正的問題。

這樣的過程，也讓我理解到，團隊合作並不是每個人提出自己的答案，而是不斷整合彼此的想法，找到最適合的方案。這種思維，不論未來在大學、進入職場，或是參與團隊合作，都會帶來很大的幫助。