【河好如初周報】河流，就是教室－全球大學把水議題帶進真實世界

河好如初網站關注河川議題，將於每周四推出「河好如初周報」為讀者網羅全球重要的河川治理、生態與文化，涵蓋水資源政策、環境爭議、生物多樣性與復育行動等議題。快速掌握最新動態，串連不同流域的聲音與事件，讓河流不再只是背景，而是公共關注與討論的主體。

面對氣候變遷、乾旱、水污染與水資源分配等挑戰，全球對河川的重視，正從教育現場開始扎根。從美國切薩皮克灣、英國泰晤士河、澳洲墨累—達令流域，到歐洲多瑙河流域，大學紛紛將河流帶進正式課程，讓學生走入集水區、濕地與社區，理解水文、生態、公共健康、農業、政策與公平正義如何彼此交織。

河流不只是地圖上的一條線，而是連結自然環境與人類生活的重要生命網絡。透過課程與田野學習，學生不僅能認識一條河的現況，更能思考誰使用水、誰承擔風險，以及如何提出更具韌性與公平性的解方。當更多年輕世代願意親近河川、理解流域，水議題才能從專業領域走向公共參與，成為每個人共同關心的未來課題。

【河流，就是教室 】看全球大學帶同學一起走進河川及流域 :

▶︎ 把流域當成真實考題！馬里蘭大學跨域副修串聯科學、政策與公共健康

面對極端氣候和都市開發的夾擊，美國馬里蘭大學（University of Maryland, UMD）在切薩皮克灣（Chesapeake Bay）議題上展現了具體行動。

切薩皮克灣不再只是馬里蘭大學附近的一片水域，而將成為學生取得正式學分的學習核心。馬里蘭大學環境科學與技術學系（ENST）及地質、環境暨行星科學系（GEPS），在2026至2027學年度課程目錄中共同推出「切薩皮克灣：流域與水資源副修」，把地方流域轉化為跨領域教材。

這項副修共15學分，至少修習5門課。兩門核心課是「生態系統健康與保護」及「流域與濕地水文學」，學生再從淡水生物、濕地生態、地下水、都市水管理、環境地球化學、土壤與水污染，以及「切薩皮克灣生態系：科學、經濟與政策交會」等課程中選修三門。課程並非只教水文計算，而是把自然科學、公共政策與建成環境放在同一個流域中理解。

官方設定的學習成果也十分具體：學生要能運用化學、生物與地球科學解釋水循環，辨識切薩皮克灣與其他河口系統的差異，蒐集並判讀水資源資料，分析人類活動對水質與流域功能的影響，最後提出保護或復育方案，並以科學溝通向不同受眾說明問題。換言之，河川不是課程背景，而是串聯知識、資料與行動的主軸。

副修以所有關心物理環境及生態系健康的學生為對象，但仍須申請並接受必修諮詢；部分選修也有生物、化學或數學先修要求。這種設計既擴大跨系參與，也保留專業門檻。2026年波多馬克河污水外溢後，校內團隊投入大腸桿菌與MRSA監測，正好凸顯正式流域教育的重要性；事件只是警訊，真正長期的布局，是讓學生在畢業前就學會讀懂一條河。

資料來源

▪︎ https://academiccatalog.umd.edu/undergraduate/colleges-schools/computer-mathematical-natural-sciences/geological-environmental-planetary-sciences/chesapeake-bay-watersheds-water-resources-minor/
▪︎ https://academiccatalog.umd.edu/undergraduate/colleges-schools/agriculture-natural-resources/environmental-science-technology/chesapeake-bay-watersheds-water-resources-minor/
▪︎ https://sph.umd.edu/news/umd-team-finds-e-coli-mrsa-potomac-river-after-sewage-spill

▶︎ 把河流變成必修田野　牛津水治理碩士從集水區一路學到政策取捨

對牛津大學「水資源科學、政策與管理碩士」的學生而言，河流不是偶爾安排的校外參訪，而是正式課程的一部分。校方明列每年多項必修住宿及一日田野課程，學生至少有兩周在現場學習，把教室裡的水文、治理與政策框架帶到真實流域驗證。

這項一年制碩士以「水科學」「水與社會」「水管理」三大領域組成7門核心模組，另有2門選修、研究方法訓練與獨立論文。核心內容從氣候與集水區、水與健康、水利基礎設施，延伸到水資源經濟、法律、治理、政策及永續發展。課程刻意不把工程與社會議題拆開，因為任何水資源方案都同時涉及自然條件、權力、成本與使用權。

田野教學是整套學程的關鍵。學生會沿著西班牙埃布羅河從源頭走到三角洲，理解上下游管理；到英國多塞特海岸及地下水抽水站觀察地質與供水；也走進泰晤士下游的Jubilee River，評估分洪工程的取捨，再到Otmoor濕地採樣大型無脊椎動物、理解水域生態功能。污水處理廠同樣是課堂，讓學生看見城市用水最後流向何處。

牛津的重點不是替每個問題提供標準答案，而是訓練學生比較科學與社會之間的代價。倫敦國王學院（KCL）的King's Water Centre也曾推動的Thames Plastic Lab則屬公共研究與參與案例， 雖非與牛津共同開設的正式課程。但兩者可以互相參照。真正可借鏡之處，是牛津已把流域田野寫進課程結構，讓學生必須在河邊面對治理選擇。

資料來源

▪︎ https://www.geog.ox.ac.uk/study/graduate/wspm/index.html
▪︎ https://www.geog.ox.ac.uk/study/graduate/wspm/course.html
▪︎ https://www.kcl.ac.uk/research/kings-water
▪︎ KCL London Stories｜Thames Plastic Lab案例

▶︎ 誰有權利用水？澳洲國立大學把「水資源正義」帶進政策課堂

澳洲國立大學（ANU）把一個最難處理的水問題直接寫進正式課名：誰在水資源分配中得到利益，誰又承擔代價？克勞福德公共政策學院2026年開設6學分研究所課程「水資源正義、管理與治理」，以線上或實體方式密集授課，讓水權與公平不再只是研究議題，而成為可修習、可辯論、也必須接受評量的政策訓練。

課程從地理、經濟、社會與環境科學及公共政策切入，討論水權、公平、人權與衛生、氣候變遷、水利建設成本與利益如何分配，以及原住民族和去殖民觀點。官方學習成果要求學生能辨識水正義概念，運用不同框架檢視治理制度，並就具爭議的水管理問題建立及捍衛有根據的主張。焦點因此不只是「有多少水」，而是「由誰決定、如何分配」。

這門課也用作業迫使學生把觀點轉化成公共論述。評量包括1200字評論文章、辯論準備與口頭答辯、反思文章，以及政策簡報與1500字政策建議。墨累—達令河流域的水市場及改革被列為指定閱讀，用來分析農業用水、生態需求與制度權力如何互相牽制；官方課綱並沒有角色扮演水權交易、部落田調或草擬高等法院法案等安排。

在兩年制「環境管理與發展碩士」中，這門課列於環境管理及治理課程選單，並非全校必修。它背後的Water Justice Hub則提供研究、人才培育與社區參與平台，也明定中心本身不從事遊說。ANU的特色，不是以大學立場替水權爭議下結論，而是把水正義變成正式且可檢驗的學習過程，要求未來政策工作者看見同一條河中並存的多種權利。

資料來源

▪︎ https://www.waterjusticehub.org/about/
▪︎ https://programsandcourses.anu.edu.au/course/emdv8079
▪︎ https://programsandcourses.anu.edu.au/program/memdv

▶︎ 維也納自然資源大學（BOKU）把多瑙河區域寫進課綱　跨國培養流域人才

這項「多瑙河區域永續農業、食品生產與食品科技」共同碩士由七所大學合辦，是四學期、120 ECTS的英語學程。課程分成食品安全與消費科學、永續農業、土壤水資源與氣候、跨文化學習四大領域；其中必修55 ECTS、選修29 ECTS、自由選修6 ECTS，另以30 ECTS完成碩士論文。這套配置讓水資源不是孤立的一門課，而是農食系統與區域永續的一環。

選擇第二學年到BOKU就讀的學生，可在「土壤、水資源與氣候」領域修習河川地景生態管理、河流生態系環境衝擊、人類活動對河川地景的影響及鄉村水資源管理田野課；跨文化領域另有「河川與社會互動的跨領域概念」。這些都是2024年10月生效課綱中列出的正式選修，讓學生從水文與生態一路思考土地使用、農村生活與社會關係。

學程同時把跨國移動納入制度。學生第一學年在匈牙利或捷克，第二學年依專業前往另一所夥伴大學，並完成共同線上課、暑期或冬季學校、實習及兩校共同指導的論文。現行課綱沒有模擬外交談判或跨國水壩評估等作業，多瑙河也不是唯一主題；真正的重點，是大學用正式學分與移動制度，讓學生在不同國家比較同一流域區域的自然條件與社會選擇。

資料來源

▪︎ https://boku.ac.at/fileadmin/data/H01000/mitteilungsblatt/MB_2023_24/MB19/Curr/066_501_Mastercurriculum_DAFM_2024U.pdf
▪︎ https://boku.ac.at/en/international/themen/boku-students-going-international/englische-internationale-masterprogramme/erasmus-mundus/danube-agrifood-master/curriculum

✳︎此文章為河好如初主編整理，AI 協作