從想法到成果：河好如初設計思考工作坊 五大精彩亮點

「河好如初設計思考工作坊」以「做中學、學中想」為核心理念，融合實地觀察、跨域創作與青年行動，打造出不同於傳統課程的全新學習體驗。本屆活動呈現五大亮點：

一、實地探索河川

活動一開始，由東海大學江智民老師帶領學員實地走訪東大溪，從地形、水文到人為使用脈絡，深入了解溪流面臨的實際問題。

台南大學生態系的鍾心慈表示，走讀東大溪是她最深刻的體驗。相比台南大學附近的福安坑溪因都市開發改為暗渠，東大溪仍有部分溪段在陸地上流淌，展現都市與溪流共存的可能性。

過去，東大溪長期受周邊住宅與商業污水影響，是校園內污染最嚴重的溪流。校方在整治過程中引入「地下礫間淨化系統」，每日可處理約 1,200 噸生活污水，並堅持「少蓋硬體、不做景觀包裝」，讓溪流逐步回歸自然樣貌。

聯合大學文化觀光產業學系的侯敏閔原以為會看到一條綿延的溪流，但到現場才發現水流僅短短一段可見。透過實地了解溪流縮減的原因，她更深刻體會到環境保護的重要性。

六年的監測結果顯示，東大溪的水生昆蟲、微生物與藻類多樣性明顯提升，生態逐步復原。導覽過程中，江智民老師解說了鵝卵石在自然河床及淨化系統中的作用，也介紹了常見的外來入侵植物小花蔓澤蘭，並引導學生思考人與溪流的共生關係。

靜宜大學法律學系四年級的沈瑞文則擔任影音小組拍攝。他印象最深刻的是，同學們在實地觀察東大溪時，無論是檢查環境狀況或進水設備，都非常專注，使他捕捉到許多真實且投入的畫面。

二、青年報導青年

本屆首次公開徵求校園影音工讀生，錄取七名學生負責全程紀錄。這群青年以「青年看青年」的視角，捕捉討論、行動與情感流動，並將影像分享到社群平台，讓更多年輕族群看見永續行動的多元可能。

三、跨校協作拓展視野

本次活動跨校組隊比例再度提升，參與學生來自多所大學、高中及技職體系。組員背景涵蓋不同學校、專業與年級，多元碰撞不僅使提案更貼近現實世界的複雜性，也為青年公共參與開啟了更廣闊的想像空間。

四、AI成創作加速器

大同大學陳彥甫老師指出，AI 使顯性知識更容易取得，而生成式 AI 則降低了繪圖、建模與程式開發的門檻，讓學生能更快速地將想法具象化。本屆提案的模型數量明顯增加，許多組別利用生成式AI成功結合設計與系統思維，並能快速模擬實際應用場景。

五、深夜討論激盪創意

學生席地而坐、專注討論、徹夜趕工，成了工作坊的一幕經典畫面。東海大學工業設計學系的羅際鋐老師分享，真正的關鍵點子往往在不經意間誕生，無論是在深夜、凌晨，還是在身心疲憊卻放鬆的瞬間。

勤益科技大學的陳煌震與隊友討論時全情投入，即便有人先行休息，他仍堅持思考與創作，希望將好點子繼續完善作品。

東海大學工業設計學系的黃師彥表示，活動讓他跳脫單一視角，兩天的緊湊討論中，創意經常在意想不到的時刻浮現。同系的鄭貴中形容討論過程燒腦，但也讚賞主辦單位準備周全，安排細緻周到。

彰化師範大學的林庭妘分享，為了完成專題報告，小組成員全力投入，凌晨三、四點才創作出模型與簡報，作品最終榮獲第一名，奠定不少信心，全組對半年後的決選充滿期待。

這些討論與創作的畫面，映照出青年們的信任、行動力與創作熱情。當有人提出「不然我們就這樣做」，全組立即點頭付諸行動。即時的決策與高度的信任，不僅是工作坊最迷人的創作能量，也讓每位參與者真切感受到合作的力量。