【大學USR】文化河流．文資串流

淡水河蜿蜒流淌於北臺灣，長長河流如同一卷史籍，記錄著先民的生活軌跡與故事。我們執行USR計畫猶如搭乘輕舟，沿著淡水河中上游順流而下，流經「臺北市」與「新北市」，穿梭於30處行政區。三年來已完成147座老建築調查，158件古文物紀錄，達700人次參與調查，探尋著即將消逝的歷史回憶。無論是有形的「老建築與古文物」還是無形的「表演藝術與傳統工藝」，隨著時間的變遷逐漸消逝，如何保存這些曾經擁有的歷史記憶，正是我們計畫「文資健診」、「記錄保存」、「工藝推廣」、「工藝展演」四大核心推動的目標。因此我們沿著這條熟悉的河流，集合眾人的力量，串起一處處即將消逝的「文化資產」，使其重獲新生。

文資健診之妙手回春

計畫執行期間我們與政府部門、在地協力單位、文化資產保存聯盟、學術團體積極聯繫溝通，已累積簽署63份合作備忘錄。我們還擴充文化資產守護網，建立「弱勢文化資產通報平臺」，每年度針對至少五處具有「指定」與「登錄」潛力卻無文化資產身份，且「面臨拆除」與「損壞嚴重」之建築與文物，提供人力與專業設備進行保存協助。本年度持續結合校內「傳統棟架結構」課程帶領學生前往樹林「槐德居」及「德和居」，進行全方面的攝影、測量、繪圖、訪談等一系列的調查記錄，進行文獻搜集與發掘其價值，同時為其量身擬定保存方針。

「有形」之老建築與古文物是我們的健診對象，結合學校課程開設，至今已有16門課程，學生修課累計276人次。文資健診中，我們扮演著「偏鄉醫生」的角色，診療那些即將拆除、損壞嚴重、面臨失傳的老建築與古文物及傳統表演藝術。如同針對病人建立病例、護理師評估、掛號、問診、對症下藥等一系列操作過程，提供這些瀕臨保存危機的文化資產一套完整的調查記錄與修復方針，落實文化生態之永續經營。

今年(2023年)更配合中國音樂學系、視覺傳達設計學系之課程，導入跨領域之專業技術，以增進計畫執行之廣度。結合「傳統建築匠藝史」課程，搭配本校中國音樂學系「民俗音樂學概論」與「田野調查採譜分析」共三門課程，針對「無形」文化資產——「傳統表演藝術」進行文資健診。其文資健診對象為板橋「潮和社」之北管軒社，透過古樂譜的採集與繡旗、花籃鼓架、樂器及神將的調查，竭力加深計畫執行之面向，期望能將失傳的音樂透過復原將其重新進行演繹。

記錄保存之躥房越脊

隨著社會與土地變遷，許多老建築與古文物已埋沒於都市叢林之間。本計畫以「淡水河所流經之行政區」作為記錄保存之執行範圍，如何將其發掘，並讓更多民眾認識在地社區的歷史故事與時代工藝美學，是我們肩負的重要責任。我們利用寒暑假的時間，透過分組分區的方式，帶領學生一步一腳印地進行田野調查，逐一尋找各行政區「沒有文化資產身份之古建築與文物」進行記錄。

計畫執行第三年，鎖定在淡水河右側支流所流經之臺北市內湖區、松山區、南港區、文山區及新北市汐止區、瑞芳區、平溪區、深坑區、石碇區、坪林區等10個行政區，共完成46座老建築調查以及95件古文物記錄。透過資料搜集、會議討論、調查規劃，最後進入實地踏查；我們穿梭於大街小巷中，駐足在每一棟古建築前，包含民居、宗祠、街屋與寺廟，更深入其內發掘出象徵常民生活軌跡的文物。最後進行表單登錄，將資料彙整建檔、編輯出版調查成果《淡水河流域——傳統合院民居與潛力文資建築 Vol.3》與文資地圖《老建築真遊趣 Vol.3——淡水河右側支流區域老建築圖說》，冀望能帶動社會大眾認識在地文化資產。

工藝展演之匠心獨具

文化資產可分為「有形」與「無形」，其中無形文化資產更包含了「傳統工藝」。如何將技術進行延續與傳承，同樣為本計畫之執行重點。結合本校古蹟藝術修護學之專業與「交趾與剪黏」、「寺廟彩繪」、「集瑞雕刻與修護」、「花鳥走獸雕刻與修護」等課程，培育學生具備實作之能力。藉由展覽的辦理驗收學生課堂的成果，給予學以致用的舞臺，讓工藝技術不再僅是侷限在建築之上，更搖身一變成為精妙絕倫的藝術作品。期望透過工藝展覽的辦理讓民眾透過近距離的賞析，認識傳統工藝之美。

本計畫每年度與縣市政府合作，利用「古蹟」及「歷史建築」等場域，擘劃工藝展覽。第一年度於彰化縣定古蹟「鹿港公會堂」辦理，第二年度於新北市國定古蹟「林本源園邸」辦理，第三年度於臺北市歷史建築「國立臺灣藝術教育館」辦理「虛擬廟宇」工藝展覽。國立臺灣藝術教育館之前身為日治時期之建功神社，具有特殊的時代意義。傳統工藝交趾陶、剪黏、彩繪、木雕等作品結合文化資產之場域展陳其中，配合此次展場的歷史意義，師生與大眾感受工藝的美學與精神，達到推廣活化再利用的效益，豐富文化資產之生命。

工藝推廣之薪火相傳

工藝推廣包含了辦理講座、推廣課程、工作坊等三大執行項目，目的在於宣導文化資產之理論知識及推廣傳統工藝技術。與本計畫簽署合作備忘錄之大專院校學術團體共同辦理講座，邀請相關領域之教授、研究員、文化資產產審議委員，進行主題式演講；訴求對象以在校學生為主，期望藉此強化專業知識。推廣課程為實體課程，針對國高中之學校與其校內美術相關課程連結，辦理傳統工藝體驗活動。工作坊的辦理不僅結合傳統工藝，更包含文物清潔修復之體驗，參與對象不限年齡職業，期望透過實作將正確的保存修復知識傳遞至社會大眾。

辦理的三場講座裡，包含國立宜蘭大學森林暨自然資源學系張資正副教授的「木材原來是這麼回事」，中央研究院歷史語言助研究員王冠文的「淺談科學分析在考古學的應用」，和澎湖縣文化資產審議委員王文良的「澎湖宮廟鑿花木雕欣賞」。我們也與華僑高中合辦一場「鑿花工藝」推廣課程。為了增進在地里民與大眾對石碑清潔、與保存與維護的認識，我們和士林區岩山里共同辦理「士林岩山里魚路古道石碑清潔維護暨拓碑體驗」工作坊，希望參與人士能感受開墾古道先民建路時艱的過程，一同齊見證在地的開墾歷史。

文化資產是歷史的腳印，是過去各個時期智慧的證明。如何有效延續其生命，為現今社會的重要課題。本計畫除了扮演文化資產推廣與保存的角色，更冀盼能落實在教育。因此，我們特別企劃出版《老屋與老鐘兒童繪本》、《紅瓦厝繪本》、《相遇五股陳揚記漫畫》、《崇德報功——三重崇德居建築賞析》等書，希冀能將文化資產傳承之精神，延伸至不同年齡層之讀者，讓傳統工藝與歷史文化不再只是課本上的艱澀詞句，而是用有趣的圖文，帶領民眾進入歷史，落實大學社會之責任。

本文出自《教育部大學社會責任推動中心》
文章原文:文化河流．文資串流
作者：國立臺灣藝術大學「文化河流．文資串流淡水河區域歷史紋理與文化資產保存」計畫團隊