姚得樂，17歲高中生的提問：你家的水，從哪裡來？
每天早晨，當多數人只是打開水龍頭、順手裝滿水杯時，很少會停下來想：這杯水，究竟從哪裡來？
17歲的姚得樂，卻對這個再日常不過的問題產生了好奇。
就讀國立中科實驗高級中學二年級的他，最近自主開發了一個網站 ——《你家的水，從哪裡來？》，希望幫助大眾重新理解日常用水與環境之間的關係。只要輸入地區資訊，使用者就能快速查詢家中用水究竟來自河川、地下水，還是水庫，讓原本看不見的水源路徑，重新回到人們的生活視野。
「很多人都覺得用水是理所當然的，但其實很少人會去追問水從哪裡來。」姚得樂說。當他知道東海、清大和聯合報系在4月要舉辦一場探討用水習慣和取水安全的政策座談會，而且民調顯示有六成一的受訪者不知道家中自來水的具體水源，他便主動開發一套輸入所在縣市鄉鎮和路名，就能知道自來水來源的網站。
姚得樂透過網路上的開放資料（open data）及AI的協作，研發出的這套查詢所在地自來水源的網站，解決了一般用水民眾資訊不對稱的問題。
在他看來，當人們越了解資源的來源，就越可能在生活中開始關心河川、願意節約用水，也更能意識到污染對環境造成的影響。
用程式 追問一杯水的源頭
姚得樂的高中生活規律得像時鐘。
早上離開宿舍後，他會先到學校吃早餐，有時順手看看新聞，再開始一天的課程；中午吃完飯後，他可能閱讀、也可能小睡片刻；下午五點放學後回宿舍吃晚餐，晚上六點半到九點是晚自習時間。
多數學生把晚自習當成準備考試的時間，但對姚得樂而言，那也是他探索世界的空間。
完成課業後，他會利用零碎時間研究程式、推進個人專題。這個網站 ，就是在一個又一個晚自習後的夜晚，慢慢被寫出來的。
九點後，他偶爾到操場散步，或和同學打場籃球，九點半回宿舍晚點名，結束一天。
沒有父母在身旁提醒，住宿生活反而讓他更早學會安排時間，也建立起屬於自己的節奏。
AI時代 培養提問能力
談起開發過程，姚得樂認為，在AI工具越來越普及的時代，寫程式的門檻確實降低了。「現在比較重要的，反而是想解決什麼問題。」姚得樂說。
他坦言，開發最困難的並不是寫程式本身，而是如何設計資料查詢系統。由於各地水資源資料格式不一，如何整理龐雜資訊、建立搜尋邏輯，並提供最適合的結果，是最耗費心力的部分。
遇到陌生領域時，他有一套自己的學習方法。
先透過閱讀建立基本框架，再利用AI進行對話、提問、辯論與追問，釐清細節，最後回到閱讀，深入理解特定領域。
在快速流動的資訊時代，他仍保有閱讀長文的習慣。
他觀察，身邊不少同齡學生的時間被社群媒體、遊戲與升學壓力切割，願意靜下來閱讀長內容的人越來越少，投入群體公共事務的熱情也不像過去那麼高。
是理科生 他也寫詩
除了寫程式，姚得樂也熱愛文學創作。他曾在武陵文學獎中獲得散文首獎與新詩第二名。
理性與感性，在他身上並不衝突。寫程式時，他思考如何解決問題；寫作時，他則試著理解世界與自己。
或許也因此，他的關注從來不只停留在技術本身，而是技術如何回應社會議題。他希望，這款App能讓更多人開始關心水資源。
對於姚得樂設計的查詢全國各縣市自來水源網站，台灣自來水公司認為立意良好，值得鼓勵。並指姚得樂利用政府公開資訊，未使用自來水公司識別標誌，沒有侵權問題。
自來水公司也表示姚得樂的網站可協助民眾初步了解區域內之主要水源供應概況，但因自來水公司供水來源包含水庫水、地面水、地下水及伏流水，採多元水源聯合調度。各水源於進入淨水場前或處理過程中即已混合，且供水比例會隨季節及調度即時變動，因此，實務上難以精確呈現當下住家用水之所屬水源。
至於未來，17歲的姚得樂還沒有給自己設定唯一答案。創業、政治、金融，都可能是方向。但可以確定的是，這個總在追問「為什麼」的少年，已經用自己的方式，為世界提出了一個值得被看見的問題：
打開水龍頭時，你知道水從哪裡來嗎？
你家的水，從哪裡來？https://re-river-watersourcesearch-6lg3.vercel.app/
同場加映台水公司官網的平均水質及水質即時資訊:
https://www.water.gov.tw/ch/WaterQuality?nodeId=4631
https://web.water.gov.tw/wq/
