為頭前溪把脈的竹東高中學生李元睿

「我還有過年的紅包可以拿來用！」國立竹東高中學生李元睿，在生物科指導老師韓中梅的陪同下，日前到國立清華大學分析與環境科學研究所，送驗他在頭前溪上游收集的水樣，以了解灌溉用水中是否含有重金屬。

得知專業水質分析通常需仰賴高端儀器與技術、成本不低時，李元睿仍毫不遲疑表示願意自掏壓歲錢投入檢驗。

「找錢是我的事，你不用擔心！」韓中梅老師強調會全力支持學生，也會協調學校資源，確保他能無後顧之憂地完成研究。國立清華大學分析與環境科學研究所也提供了合作的機會，促成後續檢測工作順利展開。

清華大學今年6月5日攜手新竹縣市5所高中職成立「大新竹流域學校行動聯盟」，以「一所學校守護一條溪流」的理念，透過課程設計、教師增能與學生實作，培育具備在地意識與行動力的下一代。竹東高中是其中一所，清大流域學校計畫也非常支持李元睿的研究。

參與「大新竹流域學校行動聯盟」的5所高中職，還包括在頭前溪流域沿線的新竹高商、新竹高中、建功高中與曙光女中等校。

竹東高中從108年開始，就為全校的高二學生開了一門上下學期各兩學分的「自然探究與實作課程」必修課，這門課融合了自然實驗與社會科學的方法論與哲學思考，文理組學生都必須修這門課，「新竹水汙染探究」是課程的六大單元之一，也是最壓軸的部分。

在竹東高中生物科老師韓中梅的指導下，每學期都會讓全校高二同學一起到頭前溪畔進行水質採樣探究。今年4月，部分高二學生更自發去頭前溪五華工業區的下游採水，探討水體中可能含有哪些重金屬。

「新竹有寶山水庫和寶山第二水庫，兩個水庫的水是要給新竹科學園區用的。最近寶山淨水廠要擴建，擴建是為了把更多的水給科學園區，那新竹人沒有水喝怎麼辦? 蓋海水淡化廠！這很荒謬。所以我希望我的學生可以注意到新竹人喝的水有這麼多問題，畢竟他們和他們小孩都要長在這裡」。韓中梅老師說明了開「新竹水汙染探究」這門課的目的。

即將升上高三的李元睿，4月便與同學一同到頭前溪上游農田展開水樣收集與初步化驗。不僅出於對科學研究的熱情，更是源自對家鄉土地的關懷。他希望藉由分析水質，查明頭前溪是否遭工業區廢水污染，更不惜投入自己積蓄，只為找到答案。

7月18日上午，韓中梅老師帶著李元睿到清大拜訪，同一天在新竹市舉行的全國中小學科展也傳來捷報：李元睿與同學共同創作的自然科學作品，由老師黃勤展的指導的作品「一鉬瞭藍，傳統磷鉬藍法改良應用於水中PPM級磷酸鹽」，榮獲環境學科第二名，為他的努力更添亮眼成果。

李元睿性格沉穩內斂，比一般同齡男生多了分超齡的成熟。「每次經過台68線快速道路，看到橋下潺潺的頭前溪，我就知道快到家了！」對他來說，這條河不只是地理標記，更是一種情感連結。他決定從水質監控開始，為守護家鄉環境盡一份力，未來也希望投身環境工程領域。

即使學期已結束，多數同學已埋首書堆準備高三的學測，李元睿卻是唯一還在持續進行水質分析的學生。

暑假以來，他多次由家人陪同前往灌溉水源閘門進行採樣，每次採樣後需立即加入硝酸，並放入冷凍箱儲存，避免水中化學成分出現衰變。

李元睿選擇將水樣送交清大分析，是因清大具備先進儀器與專業技術，可提升研究的信度與效度。他也期待藉此深入了解大學實驗室的運作方式，親炙夢想中的學府清華大學。

「我很擔心他在溪邊採樣時會被人蓋布袋！」韓中梅老師開玩笑地提醒李元睿，採樣時要特別注意安全，畢竟這項任務有時也潛藏風險。

李元睿則說，他採樣時總有家人陪同，儘管灌溉閘門旁的坡面又陡又滑，曾幾度險些跌入水中，但他盡量低調不引人注目，「而且我的行動並非針對誰，只是想要找出事實。」

「我在思考能否將農業廢棄物活化轉變成的活性碳，鋪設在攔河堰或淨水設施，藉此吸附水中汙染物，達到簡易淨水的效果。」這是李元睿正在構思的下一步，也是他希望親自實踐的目標。

每條河流背後都有默默守護她的人，李元睿雖然還只是名高中生，卻已用實際行動投身河川保育。

竹東高中校長詹文克曾表示，高中生的學習不該局限於課本與考試，更應培養發現問題、找出解方與社區對話的能力。竹東高中引導學生從認識流域與水文地理開始，逐步建立調查與實驗能力，並進一步培養他們公共倡議與社區參與的素養。