【川廢系列報導之五】 國際學生化身河川巡守者

長榮大學有一支別具特色的河川巡守隊，成員全由國際學生組成。來自非洲烏干達的史敏哲（Wilson Gumisiriza，中文名：史敏哲），由珍古德「根與芽」（Roots & Shoots）計畫推薦來台學習，目前就讀大二，主修永續發展國際學位學程。

「根與芽」計畫由珍古德博士於1991年發起，是一項全球性的青年行動計畫，旨在啟發年輕世代關注人類、動物與環境，並透過實際行動改善世界。

長榮大學與國際珍古德協會攜手合作，凡經世界各國協會推薦參與「根與芽」計畫的學生，只要通過甄試入學，即可獲得由長榮大學提供的「珍古德博士獎學金」，讓這些優秀青年得以來台就學、拓展國際視野。

這項合作自2017年開辦以來，九年間共培養12國153名環境永續尖兵，學生以東非的坦尚尼亞、蒲隆地、烏干達為主，也包括台灣邦交國史瓦帝尼、貝里斯、聖露西亞，以及少數韓國、義大利、莫三比克、孟加拉、奈及利亞、阿爾及利亞學生。

目前擔任巡守隊長的史敏哲說：「國際學生巡守隊來自不同國家，大家經常一起參與活動與訓練，在老師的指導下進行水質檢測。」

由國際學生組成的巡守隊

國際巡守隊的核心任務，是定期對河川水質進行檢測。他們會前往不同河段採集水樣、仔細記錄與分析，然後將結果整理回報給指導教授。

長榮大學河川保育中心主任洪慶宜說：「這些數據也會提交給相關單位，若水質不理想，政府便可根據調查結果，制定改善措施。這正體現了臺灣對科學數據與實證行動的重視。」

長榮大學門口有條大潭溝，不遠處有一座以鐵絲網圍起來的水利設施。圍籬上立著一個綠色告示牌，標示這裡將來可作為臺南市政府水利局的污水截流點。

洪慶宜教授表示，目前少量校園和社區的污水會進入大潭溝，交由政府統一處理，這樣效果會更好，成本也會降低，屆時學校現有的小型污水處理廠可以功成身退，擴大匯集的污水也可以加入再生水的來源，增加地區的水資源。

「截流後，水質會更好」這也是巡守隊長期在大潭溝監測水質的原因，「現在蒐集的資料，可以作為改善前的基準，等改善完成後，就能清楚看到變化與成效。」洪慶宜補充說明，「同時，這些紀錄也讓學生更了解這片區域的環境現況，以及未來可能的變化。」

洪慶宜指出，目前校園有三條巡檢路線，彼此互有上下游關係，最終都匯入二仁溪。他說：「其中一條路線是從大潭溝到港尾溝溪分洪道，再到二仁溪。港尾溝溪分洪道是人工渠道，主要用於防洪，所以晴天時幾乎沒有天然水源，只要社區排水流入，就容易造成污染。」

洪慶宜建議，應盡快將社區與校園的污水導入截流點，接入污水處理系統。他舉例說明，過去台南監獄與台南看守所因收容人數眾多，污水未經妥善處理排放到港尾溝溪分洪道，水質受到明顯影響；後來透過截流接管到仁德公共污水下水道系統，水質污染情況才明顯改善。

這個污水改善工程，也與長榮大學河川巡守隊有關，每年的世界地球日，長榮大學都會舉辦社區走讀活動，效法1970年由美國校園出發的環保運動，走入社區進行環境清理，透過走讀瞭解社區的人文環境特色。

在巡守過程，巡守隊察覺分洪道的嚴重污染，決定在走讀活動中擔任講師，帶大家到監獄排水處進行水質監測及教學，藉此讓長榮大學師生、社區夥伴現場感受港尾溝溪分洪道水質污染情形，並共同簽屬要求政府正視污染問題。

除了校園附近的巡守外，河川巡守隊的學生也協助校內國際珍古德根與芽生態教育中心及校外巴克禮紀念公園的環境教育推廣工作，並隨著大學社會責任計畫回到故鄉去進行水資源保育及水質監測教學。

巡守現場的垃圾通報

與史敏哲一起巡守的，還有長榮大學助教洪燕燊。巡守途中，他們發現一大袋垃圾掛在樹上，洪燕燊立刻拿起手機通報：「通常我會通報到 1999 平台。」1999 是臺南市民服務專線，也可以網站上通報，只要上傳照片、填寫座標與聯絡資料，就能完成送出。

洪燕燊展示手機說：「拍照時，我用 Timestamp Camera（時間相機），用這款App拍照，照片會自動顯示拍攝時間、定位資訊與經緯度。通報時一定要有明確位置，這樣環保單位才知道污染點在哪裡；如果位置不清楚，可能會讓對方白跑一趟。」

如果地點偏僻、網路或定位訊號不佳，位置可能不夠精準。洪燕燊說：「這時就可以拍附近明顯的地標或路口，或者直接在 Google Maps 標出大概位置。」他的做法是，先在地圖上標示，再畫一張簡單示意圖，標出「在哪裡」，並提醒從哪個方向進入、在哪個路口轉彎，以及需要注意的細節，讓環保單位不會找錯地點。

史敏哲說：「以往我對環境保護的認知，只停留在多種樹、減少砍伐森林。在我的國家，濫伐是一個嚴重問題。來到臺灣後，我才真正理解水質監測在環境保育中扮演的重要角色。」

「來到臺灣學習，對我而言是非常難得的機會。了解臺灣的環境保育與永續發展理念後，我發現國際巡守隊不只是學習的平台，更為我打開了一扇全新的視野。」

國際巡守隊的工作促使他思考：該如何保護自然、河流與整個生態系統？他也意識到自己的國家還有很大的進步空間。

一路上，史敏哲不斷表達對學習與交流機會的珍惜，也談到對臺灣的印象：「最讓我感動的是，臺灣社會對生活品質與環境品質的重視。即使是微小的事情，大家也都非常認真對待。」他認為，重視水質、河川與生物生存權利，是「高品質發展」的核心。

他深信：「唯有分享，才能擴大影響力。」他希望將在臺灣學到的知識與經驗帶回國家，實際運用於環境行動中，真正做出改變與貢獻。

河川保育中心主任洪慶宜，同時也是永續發展國際學位學程的主任。他回憶，當初成立國際學程，主要受到珍古德博士的啟發與鼓勵。

「珍古德博士於2012年首次造訪二仁溪，當時她看到孩子們在生態豐富的白沙崙濕地接受環境教育。得知這片濕地過去曾是廢五金污染的場址，卻在民間倡議、公部門啟動整治工程，以及民間持續投入濕地復育的努力下，成功轉變為生態教育場域。」她鼓勵長榮大學，將這些寶貴的經驗推廣到開發中國家。

2016年珍古德博士第三次來訪，長榮大學邀請博士擔任環境教育國際實驗學院的榮譽院長，並同步啟動學院、國際珍古德「根與芽」生態教育中心，以及永續發展國際學位學程的發展。

洪慶宜表示，長榮大學巡守隊多年來匯聚不同背景的學生，包括專題研究生、通識課程學生及服務學習學生。

近年來則以國際學生為主要成員，這不僅回應了珍古德博士的期許，也象徵臺灣在環境保育與永續發展上的經驗，已累積到足以走向國際、實際行動的成熟階段。