一校守護一條河 林惠真：你願意在溪邊「站十分鐘」嗎？

深耕濕地研究將近三十年，東海大學生命科學系教授林惠真發表過許多論文，主題都跟螃蟹有關，她的手機桌面是女兒小時候用平板畫的螃蟹；一雙兒女在耳濡目染之下，小時候玩接龍遊戲，是輪流說出不同品種的螃蟹名稱。這或許可從中一窺林惠真的學者日常：工作與生活緊密交織。

林惠真自稱是個「宅」學者：她小學跟著家人從彰化搬到台中，接著一路成長、求學，工作都在台中度過，長期關注的研究場域也是台中的高美溼地。「我只要顧台中到彰化這一帶，就夠忙了。」林惠真笑著說。

廣義的濕地包括河川、池塘等水陸交界處，林惠真對溪流的關注，同樣從周邊的溪河開始。

林惠真大學和碩士皆就讀東海大學，1993年自美國賓州州立大學取得生物學博士學位後，又返回母校東海任教。林惠真說，東海師生都知道有一條「東大溪」緊鄰校園，以溪為名，卻被許多人當成臭水溝。因為東大溪上游承接東海別墅商圈的家庭及商業廢水，水質不佳，時常散發油污臭味。

2018年，林惠真接任東海大學研究發展處的研發長，碰上台中市政府啟動河川整治計畫，希望在東大溪興建礫間水質淨化場。林惠真說，這項工程的挑戰在於溝通，既要權衡利害關係人意見、在有限腹地找到施工空間，也要降低東海師生對工程的疑慮。

最終，在各方通力合作及多重溝通下，整治計畫順利推動。東海大學無償出借校地20年，以增加礫間水質淨化場的面積，東海大學團隊也說服東大溪上游的夜市攤商安裝「油脂截留器」，協助改善水質。東大溪整治計畫後續獲得TASS臺灣永續行動獎、公共工程金質獎等獎項，被視爲溪流整治的公私協力典範之一。

「東大溪的案子對我啟發很大。」林惠真說，「生態學家常往山高水遠的地方去做研究，卻忽視自己家旁邊的水溝、溪流環境如何。但把周邊環境守護好，是一件很好的事啊！」

2020年，林惠真在東海大學的開學典禮上，以「一所大學守護一條溪流」為題進行新生演講。台中市政府則在2021年中興大學、台中教育大學、逢甲大學及東海大學共同簽署「一所大學守護一條河」合作協議備忘錄（MOU）。東海大學除了關注東大溪，也把鄰近的筏子溪列入環境教育實踐場域。

林惠真也身體力行，假日會參加荒野保護協會台中分會的筏子溪淨溪活動，她笑說這不只鍛鍊「核心肌肉」，也培養愛護環境的「核心價值」。

實際淨溪才知道，垃圾不一定是用「撿」的，有時垃圾經河岸工程進駐的怪手翻攪埋進土裡，得靠志工「拉」出河岸。林惠真曾在淨溪時挖到殘缺不全的腳踏車，宛如電影《神隱少女》主角千尋從污濁的河神體內，用力拔出一輛腳踏車。

對於溪流環境改善的期待為何？林惠真說，她沒有宏大願景，只有小小願望，「如果每間學校都開始守護周邊的環境，我覺得會有改變」。人溪關係如何漸進改善？林惠真覺得，至少要讓人們願意在溪邊「站十分鐘」。

林惠真說，台灣過去缺乏溪流教育，戒嚴時期的山海管制，使民眾不易親近山水；對溪流也存有「戲水危險」印象，甚至流傳「鬼月抓交替」等民間傳說。近年大眾關注海廢議題，而海廢大多源於川廢；溪流中有垃圾，使得河岸髒亂、發出惡臭，也會讓人敬而遠之。

種種因素使人們和溪流疏離，但當日常生活看不見溪流，人類就難以認知與自然共存的重要性，容易只思考河流如何「為我所用」，例如：過度抽取水源灌溉農田，或把溪流當水溝，亂丟垃圾也毫無愧疚感。

林惠真深信，無論是改善水質、復育溪流生態，或推動環境教育，當人們因此願意在溪邊停留十分鐘，守護環境的善循環就有機會啟動。正如國際知名保育專家珍古德（Jane Goodall）所言：「唯有了解，才會關心；唯有關心，才會採取行動；唯有行動，生命才有希望」。